教学反思
作者：小编来源：周记网 时间：2020-10-11 阅读：10 次
1.这星期学了哪些数学常识?
2.我学得比较好的有哪些内容?
3.我还有哪些当地不怎么理解?
4.我在数学学习进程中哪些方面体现比较好?
5.下星期我有什么打算?
数学周记交上来了，学生都依照格局写了，如：
这星期学了简易方程(二)里的列方程解应用题，例1和例2。我学得比较好的是对这两类应用题我能自己分析题里的相等关系。但有的时候我两类应用题会混杂。在学习进程中体现好的当地有：做作业整齐，正确率高。下星期我要争取多发言，有不理解的当地及时问教师。
尽管学生的数学周记写得很简单，但学生毕竟对自己一周数学学习情况做了回忆与反思。好的开端是成功的一半，数学周记就这样成了学生每周必做的一项作业。
坚持了几个星期，学生写数学周记逐步成了习气。我觉得时机成熟了，需要对学生编撰的数学周记的内容再次进行引导，添加自我剖析的深度。这时，一篇数学周记的结束语引起了我的留意：
陆教师，每周的数学周记差不多都是这么写的，几乎千人一面。说实在话，我觉得能够把周记分红三大类：一是系统地整理所学的常识;二是难题错题自我解析;三是反思一周的学习体现;还能够作为教师和学生沟通的方法。
这次真的是出乎我的意料，我当即批语：你和教师想到一同去了，教师采用你的建议。
所以，我给学生上了一堂数学周记写作辅导课，引导学生能够从以下几方面内容编撰数学周记，而不必八面玲珑。
1.梳理一周学到的常识。这一周主要学了什么?是用什么方法取得的?与以往学过的哪些内容有联系?能够处理哪些实际问题?我学得怎么样?
2.解题方法、战略的反思。针对某一问题展开，展现你的思维进程。你是怎样来处理这个问题的?还有其他方法吗?用哪种方法处理是最好的?
3.错题追因分析。这星期我错了哪些标题?为什么错?自己出道类似的题解答一下。
4.学习情感态度的反思。这一周哪堂课我对自己的体现最满意?哪次最不满意?为什么?从学习爱好、态度、习气和与同学教师的合作几方面展开。
5.对自己后续学习的方案。一周数学学习进程的收成对往后学习有什么启示?还存在的问题怎么处理?